Переливайка исполнил алгоритм сколько литров воды

Категория: Информатика Информация и сигналы 1. Элемент клавиатуры. Клавиша 2.

Санкт-Петербург г.

Становление и развитие алгоритмической линии в курсе информатики начальной школы ВВЕДЕНИЕ Главная цель современного начального общего образования - развитие личности обучающегося на основе освоения универсальных учебных действий УУД , познания и освоения мира. При этом большая роль отводится формированию у школьников компетентности в области использования информационно-коммуникационных технологий ИКТ-компетентности , которая у учащихся начальной школы формируется в учебной деятельности по всем предметам. Для достижения целей современного начального общего образования у обучающихся должен быть сформирован достаточно высокий уровень логико-алгоритмического мышления, способность самостоятельно производить: логические действия например, анализ, сравнение, обобщение, составлять логические операции, синтез , разбивать большую задачу на мелкие подзадачи, строить и осуществлять последовательность шагов, направленных на достижение некоторой цели и т.

Становление и развитие алгоритмической линии в курсе информатики начальной школы

В конце годов появились массовые и дешёвые программируемые микрокалькуляторы. Быстро появились методические разработки, которые позволили обеспечить массовое обучение школьников программированию на микрокалькуляторах. Однако появление персональных компьютеров отодвинуло микрокалькуляторы в сторону.

Широкое распространение с конца годов микропро- цессоров, малых ЭВМ, диалоговых многотерминальных комплексов, а затем и персональных ЭВМ, которые начали появляться и в школах, породило новую волну интереса к проблеме внедрения программирования и ЭВМ в школу.

Ершо- ва. В начале годов Г. Второй этап наступил в ходе реформы школы года, когда была объявлена задача введения информатики и вычислительной техники в учебный процесс школы и обеспечения всеобщей компьютерной грамотности моло- дежи. Одновременно в сжатые сроки были подготовлены проб- ные учебные пособия для учащихся и для учителей.

Введение информатики в школе в то время было достаточно революционным. Перечисленные цели школьного курса информатики и ИКТ можно сгруппировать в три основные общие цели: образовательная, практическая и воспитательная. Необходимо вооружить учащихся базовыми умениями и навыками для прочного усвоения этих знаний и основ других наук.

Изучение информатики требует от учащихся определенных умственных и волевых усилий, концентрации внимания, логики и воображения. В курсе информатики ученику следует учиться четко и педантично реализовывать алгоритм своих действий, уметь абсолютно точно записывать его на бумаге и безошибочно вводить в компьютер.

По своему содержанию эти умения доступны младшим школьникам и даже дошкольникам. Умение составлять программы для ЭВМ. При этом важно не столько изучение языка, сколько формирование прочных знаний о фундаментальных правилах составления алгоритмов и программ. Представления об устройстве и принципах действия ЭВМ.

Этот компонент компьютерной грамотности имеет важное профориентационное и мировоззренческое значение. Представление о применении и роли компьютеров на производстве и других отраслях деятельности человека, а также о социальных последствиях компьютеризации. Компоненты компьютерной грамотности можно представить четырьмя ключевыми словами: общение, программирование, устройство, применение.

Навыки квалифицированного использования основных типов современных информационно-коммуникационных систем для решения с их помощью практических задач, понимание основных принципов, лежащих в основе функционирования этих систем.

Умение грамотно интерпретировать результаты решения практических задач с помощью ЭВМ и применять эти результаты в практической деятельности.

Дело здесь не только в том, что не все школы в достаточной степени обеспечены современной компьютерной техникой и подготовленными учителями. Второй этап кл. Третий этап кл. Контрольные вопросы и задания Приведите определение информатики.

Что общего между кибернетикой и информатикой? Приведите и опишите структуру информатики как науки. Что является предметом и объектом информатики? Приведите структуру школьной информатики. Приведите дату введения в средних школах предмета ОИВТ. Когда появились в учебном плане школы факультативы по информатике и как они назывались? Перечислите основные компоненты алгоритмической культуры учащихся. С какого года в школы стали поступать отечественные компьютерные классы?

Приведите компоненты, составляющие содержание компьютерной грамотности школьников. Приведите компоненты информационной культуры. Приведите 3-х этапную структуру курса информатики, рекомендованную Минобразом в году. Глава 2. Обучение занимает центральное положение. Доступность и общеобразовательность. Понятие информатической компетентности достаточно широко и включает в себя несколько составляющих: моти-вационную, социальную когнитивную, технологическую и др.

Все это требует дальнейших исследований и обобщения передового педагогического опыта. Содержание обучения складывалось на основе компонентов алгоритмической культуры и, затем, компьютерной грамотности учащихся. Курс ОИВТ предназначался для изучения в двух старших классах - в девятом и десятом. В 9 классе отводилось 34 часа 1 час в неделю , а в 10 классе содержание курса дифференцировалось на два варианта - полный и краткий.

Первый собственно машинный вариант курса ОИВТ был разработан в году в объёме часа для двух старших классов. Предполагалась постоянная работа школьников с ЭВМ на каждом уроке в кабинете информатики. Безмашинный вариант сопровождался несколькими учебными пособиями, например, учебники А. Однако следует отметить, что реалии третьего десятилетия преподавания информатики показывают наличие в настоящее время безмашинного варианта или большой его доли в значительном числе школ, не только сельских, но и городских.

Преподавание в начальной школе также ориентировано, в основном, на безмашинное изучение информатики, чему есть некоторое объяснение - время работы на компьютере для учащихся начальной школы не должно превышать 15 минут. Действующий в настоящее время образовательный стандарт утвержден приказом Минобразования России от В стандарте можно выделить два основных аспекта: Первый аспект - это теоретическая информатика и сфера пересечения информатики и кибернетики: системно-информационная картина мира, общие закономерности строения и функционирования самоуправляемых систем.

Второй аспект - это информационные технологии. Особенностью стандарта есть то, что он определяет новый критериально-ориентированный подход к способу оценки уровня подготовки школьников по информатике. Примеры моделирования объектов и процессов, в том числе компьютерного. Единицы измерения информации.

Управление, обратная связь. Обработка информации Алгоритм, свойства алгоритмов. Алгоритмические конструкции. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм. Компьютер как универсальное устройство обработки информации Основные компоненты компьютера и их функции. Программное обеспечение, его структура. Программное обеспечение общего назначения. Информационные процессы в обществе Информационные ресурсы общества, образовательные информационные ресурсы.

Личная информация. Защита информации от компьютерных вирусов. Создание и обработка информационных объектов Тексты. Абзацы, ссылки, заголовки, оглавления. Проверка правописания, словари. Печать текста. Планирование работы над текстом.

Базы данных. Поиск в готовой базе. Создание записей в базы данных. Образовательные области приоритетного освоения: информатики и информационные технологии, обществоз-нание экономика и право. Рисунки и фотографии. Геометрические и стилевые преобразования.

Образовательные области приоритетного освоения: информатика и информационные технологии, искусство, материальные технологии. Звуки и видеоизображения. Композиция и монтаж. Образовательные области приоритетного освоения: языки, искусство, проектная деятельность в различных предметных областях. Компьютерные и некомпьютерные каталоги, поисковые машины, формулировка запросов. Проектирование и моделирование Чертежи. Двумерная и трехмерная графика.

Диаграммы, планы, карты. Простейшие управляемые компьютерные модели. Электронная почта как средство связи; правила переписки, приложения к письмам, отправка и получение сообщения.

Урок-игра "Умники и умницы" 10 класс естественно-математический цикл.

Системный блок, клавиатура и монитор. Перед вами программистские версии известных русских пословиц и поговорок. Попробуйте вспомнить, как звучат они в оригинале. Компьютер памятью не испортишь. Дареному компьютеру в системный блок не заглядывают. Дареному коню в зубы не смотрят. Всякий кабель свое гнездо любит. Всякая птица свое гнездо любит. Не все золото, что блестит.

Свойства алгоритма. Исполнитель «ПЕРЕЛИВАШКА»

Дидактическое обеспечение: фрагмент рабочей тетради — карточка для индивидуальной работы. Дергачевка Стерлитамакского района республики Башкортостан. План занятия: Мобилизующий этап. Формулировка темы урока. Знакомство с задачами на переливание. Типы и примеры решений задач на переливание. Способы решения задач на переливание.

Основные задачи курса: — научить обучающихся искать, отбирать, организовывать и использовать информацию для решения стоящих перед ними задач; — сформировать первоначальные навыки планирования целенаправленной учебной деятельности; — дать первоначальные представления о компьютере и современных информационных технологиях и сформировать первичные навыки работы на компьютере; — подготовить обучающихся к самостоятельному освоению новых компьютерных программ на основе понимания объектной структуры современного программного обеспечения; — дать представление об этических нормах работы с информацией, информационной безопасности личности и государства. Информационная картина мира В информационном обществе центр тяжести образовательного процесса перемещается с заучивания фактов и теорий на формирование готовности и умения самостоятельно приобретать новые знания.

Информатика 2 класс Бененсон 2 часть.

Что ты о них знаешь? Разработки уроков 2 кл. Компьютерная программа: Переливайка. Материал учебника: Теория на с. Домашнее задание: Задание 4. План урока 1.

Урок «Алгоритмы и исполнители»(3 класс)

Занятия с игрушками до 6 мес. Где кукла? Показать полностью… Нужно: кукла мишка, неваляшка, собачка и т. Если игрушка не звучит сама, к ней лучше прикрепить колокольчик или маленькую погремушку - так ребенку будет легче сосредоточить на ней внимание.

Информашка (разработка внеклассного мероприятия)

И стоило бы сказать, что перед вами открывается удивительная страна, а эта книга будет для вас отличным путеводителем Но, если честно, я не люблю ходить с путеводителями. Хотя такое бывало. Однажды в городе Луксоре я долго стоял в группе туристов около памятника древнеегипетской архитектуры и слушал экскурсию о том, какой глубокий смысл заложен в этих священных барельефах, дошедших до нас через тысячи лет Мне надоело стоять на жаре, я отошёл за угол в тень - и увидел парня с мастерком и ведром цемента. После таких открытий я предпочитаю путешествовать самостоятельно.

Урок содействует развитию сообразительности, смекалки учащихся; воспитанию коммуникативных навыков. Урок предназначен для учащихся 10 классов; может также быть проведен на более ранних этапах изучения информатики в зависимости от того, с какого класса начинает преподаваться данный предмет в конкретной школе.

Интеллектуально-познавательная игра «Турнир знатоков информатики» 10 класс

Песенка растопила сердце Васильева, и Иру приняли. Я: А ты вообще была звездой студии и театра МГУ? Ирина: Нет, я не была никакой звездой. Там Леша был звездой и Валдис Пельш. А я там, в общем… ты знаешь, я ведь пришла туда со страшной фобией сцены. То есть я, конечно, могла выйти на негнувшихся ногах, сесть за пианино. Я начинала играть, успокаивалась, у меня проходил спазм горла, я начинала петь, и как-то все дальше было хорошо. Много чего я могу рассказать про всякие эти ступоры, зажимы. У меня были все виды: и статические, и динамические. И при этих данных очень тяжело было стать звездой.

Здравствуйте, уважаемые гости. Добрый день! Мы рады приветствовать всех, кто пришел сегодня принять участие в увлекательной игре 2 вед. Давайте с ними познакомимся. Команды прошу пройти на сцену. Для этой игры нам понадобится жюри. Мы желаем успехов каждой команде и объявляем начало. Волк, коза и капуста.

В конце годов появились массовые и дешёвые программируемые микрокалькуляторы. Быстро появились методические разработки, которые позволили обеспечить массовое обучение школьников программированию на микрокалькуляторах. Однако появление персональных компьютеров отодвинуло микрокалькуляторы в сторону. Широкое распространение с конца годов микропро- цессоров, малых ЭВМ, диалоговых многотерминальных комплексов, а затем и персональных ЭВМ, которые начали появляться и в школах, породило новую волну интереса к проблеме внедрения программирования и ЭВМ в школу. Ершо- ва. В начале годов Г. Второй этап наступил в ходе реформы школы года, когда была объявлена задача введения информатики и вычислительной техники в учебный процесс школы и обеспечения всеобщей компьютерной грамотности моло- дежи. Одновременно в сжатые сроки были подготовлены проб- ные учебные пособия для учащихся и для учителей. Введение информатики в школе в то время было достаточно революционным. Перечисленные цели школьного курса информатики и ИКТ можно сгруппировать в три основные общие цели: образовательная, практическая и воспитательная.

Вперёд 3 Задача 2 Кузнечику нужно пройти отрезок [0;20] побывав в каждой точке ровно один раз. Напишите программу и проверьте правильность решения с помощью компьютера. Условие задачи 3 перепишите в тетради, это задача на дом. Монах Исполнитель Монах занимается перекладыванием дисков с одного стержня на другой по определённым правилам. В начале времён, когда Брамма создавал Мир, он воздвиг в этом монастыре три высоких алмазных стержня и на один из них возложил 64 диска, сделанных из чистого золота. Он приказал монахам перенести эту башню на другой стержень. С этого времени монахи работают день и ночь. Нельзя откладывать диски в сторону.

Полезное видео: IC3PEAK - Смерти Больше Нет
Понравилась статья? Поделиться с друзьями:
Комментариев: 0
  1. Пока нет комментариев...

Добавить комментарий

Отправляя комментарий, вы даете согласие на сбор и обработку персональных данных